上海市桃浦中学  张菊红

教学目标：  

1、通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺，从而复习相关知识点，减少漏洞。通过对题目进行分类分析，提高学生的思维能力，发现解题规律，拓宽解题思路。

2、经历自主订正过程，了解解题细致规范的重要性；通过小组合作学习，全班合作学习，体验合作学习，形成互帮互助的学校氛围，体会帮助他人的成就感和提高自己语言表达能力。 

3、通过互助学习，提高团队意识和分析问题解决问题的能力。 

教学重点难点：对平移，翻折，旋转三大运动理解和分类讨论思想的运用。  

教学过程： 

一、考试情况简要分析： 

1、成绩统计：  

2、试卷结构 

（1）选择题（1-6）为选择题，每题4分，共24分。

（2）填空题（7-18)为填空题，每题4分，共48分。

（3）解答题共78分。  

 3、试卷中得分率较高和较低的试题

二、试卷评讲： 

（一）个人自查与自主纠错，完成活动一（课前完成：查找失 分原因与知识漏洞） 

（二）同伴互动与交流，完成活动二（课中完成） 

（三）试卷讲评（错题归类、突破难点、反思） 

1、比例线段和相似三角形知识：选择题第3题，填空题第13题及第23题 

类型：关于求比或比值，或证三角形相似

解题思路：抓住对应，抓住相似三角形的判定

反思：解题要规范，线段对应 成比例

2、图形的运动：解答题24、25题 

类型：都是关于图像运动问题， 

解题思路：一个图形经过平移、翻折、旋转三种运动中任意一种运动后，改变的是图形的位置，形状和大小不变。涉及相似问题时要看是否需要分情况讨论。解25题的关键就在于是否能准确画出图形，从而求出平移后抛物线解析式，然后利用等腰三角形知识解决第（3）小题。 

反思：解题时作图尽量作得准确一点，使题目更直观、形象，便于理解题意和数学问题的解决。 

 3、几何背景下的函数问题：解答题25题 

类型：是几何背景下的函数综合题，涉及分类讨论思想和转化思想。 

解题思路：认真审题，尤其是对题目出现“直线，线段（或边），射线”等字眼，直接决定是否用分类讨论的思想来解题。本题选的背景是直角三角形，联想到作平行线构成基本图形，然后利用相似来解决问题（1）（2），第（3）小题等腰三角形，需要分类讨论。抓住与角A相等的角，还有角B的三角比。

 反思：解题时一定要认真审题，看清题目中的关键字眼。一般做到24题，25题时，都需要用分类讨论的思想来解。而且有的时候还要用到转化思想来解决问题。  

（四）当堂检测： 检测学习效果       

（五）收获与总结，完成活动四        

（六）布置作业：完成课后检测（课后完成）