桃浦地区开展三校初三联合教研活动

2021年3月9日下午，桃浦地区初中联合教学研讨会在桃浦中学明志楼一楼报告厅举行，普陀区教育学院初中教研室学科教研员团队、上海市文达学校、上海市新杨中学、上海市桃浦中学校领导和初三学科教师近50人参加了本次教学研讨活动，会议由教研室副主任张杰主持。

研讨会前，区教研室部分教研员就深入桃浦中学初三年级课堂，通过从课堂观察来了解教师教学情况、对底部学生的关注，在课堂上遇到问题如何解决等。并与任课老师进行交流沟通，指出问题，细心指导。

此次教研会议旨在对如何发挥模考的检测、导向功能，做好托底保障改进工作。研讨会上，文达学校黄晓峰校长、新杨中学陈洁副校长、桃浦中学黄雅玲副校长从初三年级存在问题、管理重点、改进方法以及下一阶段的教学节奏等方面详细介绍本校毕业班教学质量改进计划。

张杰主任代表教研室对初三任课教师勤恳的工作态度、合理的教学模式给予充分肯定，基于数据分析，从横向和纵向比较三所学校的优势和不足之处，对下一阶段初三复习策略优化、托底保障的关键、线上资源的高效利用等问题提出指导和建议，让所有参与的老师受益匪浅。

8个学科组教师与各科教研员进行了面对面的分组交流，教研员以数据为基础进行分析，将关注重点集中在对托底保障、分层教学的落实上，为处于瓶颈时期的师生指点迷津。

语文学科：

语文教研员周静老师先后聆听了由顾栗豪老师执教的“口语交际型小作文”和张式村老师执教的“试写小议论文”两节初三的复习课，并进行了精彩的点评和指导。下午两点，周静老师和朱雪骊老师又带领着新杨中学，文达中学和桃浦中学三所学校的初三语文备课组组长进行了关于初三语文教学工作的研讨。周老师从对准目标，合理规划；突出重点解决问题，上好每一节课；强化学生自主意识，关注后进生；中考复习课带动整个教研组建设四个方面针对三所学校初三教学工作中的共同困惑进行了指导，拓展了一线教师的教学思路，增强了教师们在接下来的教学中取得突破的信心。

数学学科：

在学科分组交流过程中，三所学校的老师各自谈了复习课课堂教学的做法，教研员徐炜蓉、叶青老师从教学方法、课堂效果、师生互动、教学管理等方面对课堂教学和托底保障进行了细致的指导和评价。对第二轮复习提出明确要求，要有专题，控制题量，题目要有典型性，可变式，贴进中考，作业编写要有能力提高，周闯关试卷命题不要太难，重视中高档题目，引导教师们从更高的视角反思课堂教学中的不足，激励老师们不断提升和超越。

英语学科：

在英语分会场，来自桃浦中学、新杨中学和文达学校的三位英语老师分别就本校情况，汇报了本校一模考试中暴露出的问题、一模过后所采取的的教学策略、3——4月份的复习重点和改进计划以及现阶段在教学过程中遇到的困惑。区教研员马骏老师认真听取了三位老师的分享，对三所学校所面临的现状和困境提供了针对性指导，他从听说教学的安排与策略、阅读训练的选择与实施、写作教学计划制定与评分标准统一、对后进生的关怀与引导等多方面给予了指导，最后还对9B教材进行分析，并对教授课时安排及重点进行了梳理工作。马老师字字珠玑，每条建议都直指关键，让三位老师受益匪浅，在中考前百余日，为老师们拨云见日，更好地部署下阶段教学工作打下了坚实基础。

物理学科：

物理学科教研员傅继芳老师给物理老师在托底保障把控上给了一些很好的建议，同时对于问题导学中的有效提问、物理实验操作技能的提升、以及学困生转化等方面更是提出了精妙的范例。例如提高班以知识小专题为主，平行班以题型为专题落实基础；研究10年中考卷，分散归类训练；综合演练卷变化促使学生合理分配时间；实验操作按实验评价指南上的实验要点逐一落实等等，针对本校学生存在的问题，备课组老师携手分工合作，将培优和托底工作做到实处，提升自己的业务能力。

化学学科：

化学教研员孙老师详细的分析了三所学校一模的化学成绩和并指出不足。老师们认真听取了孙老师的建议，接下来我们培优和托底两手抓，三所学校的老师合力解决教学中的难点，提高课堂效率。相信在孙老师的帮助和辅导下，我们的化学成绩会有更大的突破。

道法学科：

道法教研员陈雁老师，依据新中考改革试题，跟老师们玩起了头脑风暴。老师们畅所欲言，谈论自己的看法。接着三所学校的老师针对自己学校的情况，尤其是对于托底情况进行了汇报。陈老师指出，对于托底问题必须引起重视，要从学校、班级、个体、试题得分情况多方面进行分析。陈老师从学科改革的角度出发，提出教师既要加强对命题的研究，更要侧重于对自己课堂改革的钻研。她指出道法学科有自己的情感态度价值观的任务，要注重对学生必备品格、实践能力、学科思维的培养。通过教研老师们收获很多，为后阶段教学提供很多帮助。

生命科学学科：

在学科分组交流过程中，新杨中学、文达学校和桃浦中学的三位担任跨学科案例分析教学的老师根据自己学校学生的一模考试情况进行了分析，并且就教学中的困惑进行了探讨，分享了后阶段的教学想法以及改进的措施，教研员陈老师充分肯定了与会各校在跨学科教学上做出的努力和尝试，同时也提醒各位任课教师，不能因为新中考改革新增“跨学科案例分析”版块，就盲目地将学生投入生命科学和地理学科的题海训练之中，不能忽略该科目设立的初衷，教学实施要始终紧紧围绕《评价指南》的能力目标推进，做到精准把握，有效达成。

地理学科：

在学科分组交流过程中，曹老师听取了桃浦、新杨、文达三所学校老师关于跨学科案例分析教学的实施措施，分析了各校一模考中存在的问题，提出了“托底”的具体要求。与会老师反映了目前教学面临的困惑与存在的问题，共同探讨解决途径；交流了教学经验和方法，互相取长补短。通过群策群力，初步制定了切实可行的方案，以期能提高跨学科课堂教学的有效性。

本次活动为区域化教研组层面的课堂教学研究做了良好的开端，相信有了联合教研这个桥梁，有了上级专业部门的全力指导，发扬共教研共努力的精神，期待共同进步与发展。