一、本节课的成功之处：

1、学生主体性的发挥较以前有进步。哲学常识与经济常识不同，一定要注重在课堂上让学生充分发挥积极性，自主性，能动性和创造性，才能取得预想的效果。

2、互动环节的处理较以前有进步。交流互动可以使学生思维迸发，课堂气氛活跃，吸引学生对政治教学的兴趣，获得较好的的情感体验。

3、注重联系生活和实际。我通过现实中的一些例子，引导学生思考意识的能动作用，符合的学生的思考习惯。

二、这节课的不足之处

1、政治知识的融会贯通能力有局限。由于教学经验不足，以及自己对课本知识的领悟力不够，导致有些知道不能放在一起，使学生有一个明确的概念。

2、学科用语过于随意。讲课时候语言显得有些随意，与思想政治课程的严谨不相符合，有待改正。

3、对学生评价过于简单。应注意多元评价，不能只在知识层面单一评价。

4、板书设计有些乱，字迹潦草。

三、本节感悟

学生在课堂上获得的知识往往是感性的、碎片似的、不成系统的。如何引导学生把零散知识进行归纳整合，上升为系统化的理性认识是教师必须努力的方向。特别是对于我这样的经验不足的老师，既要利用学校政治学科的优势资源，又要关于归纳梳理，提炼概括，还要引导学生一起进行总结归纳，寻求知识间的内在联系，构建知识网络图。

  在此基础上，引导学生对教材知识和丰富多彩的社会生活实际进行深入探索，寻因究果；让学生自己提问题，找规律，推逻辑关系；在体验知识生成的过程中形成标新立异、追求卓越的竞争意识和发散、聚合、逆向等思维品质，在此环节，教师主要应做好诱导质疑，鼓励求新的工作。诱导质疑就是要让学生独立地去分析与思考，允许对现有结论的怀疑与否定。鼓励求异，就要鼓励学生不惟书、不惟师、不惟上、不迷信、不盲从，不满足于现成的方法和答案，打破常规，敢于超越。实现在归纳的基础上进行创新。

我们的教育不能只为了教而教，教是为了让孩子们更懂得如何去学，这个学不仅包括学习上的方法和技巧，还应囊括生活上的态度和技能，这样才能让他们更有自信和勇气去迎接挑战和困难，勇敢地走下去。在教育教学的征程上我还需要不断的摸索和探寻，不断地总结经验，检查自身的不足，使自己更加完善，课堂教学更有实效性，在政治课教学中不断前进。