一、教学目标：1、知识目标：纠正错题，找准错因，掌握典型题型的做题方法和做题技巧。2、通过试卷分析，使学生了解历史中考试卷的结构（包括题型、难度、考试范围以及分值分配等）。3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史学科的热情。二、教学重点：通过出错率较高题目的讲解，把握做题的方法；三、教学难点：培养学生依据已有的历史知识独立地分析、理解、归纳概括、判断、推理、迁移等多方面的能力。四、教学过程：（一）、得分情况班级人数89—8079—7069—6059—5049—40最高分最低分及格率优良率平均分127241641854481.5764.7（二）、试卷特点、题型：本次考试试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和综合题(材料分析题)两部分，选择题40题，非选择题3大题。题目难度适中，没有偏题、怪题。（三）、试卷中反映出存在的问题：1．知识问题：（1）知识记忆不全面、不准确（2）知识整合比较混乱，分不清历史阶段，分不清主题。2．能力问题：（1）史料的分类：不会史料的分类。（2）答题语言不规范：不会用科学、准确的语言描述和阐释事件。（四）、错题统计：题号得分率主要考查内容得分障碍原因分析1215%文明古国的定义不能知识的迁移1524%古希腊的地理环境学生没有把材料与书上知识联系1723%伯利克里时代学生没有把材料与书上知识联系2317%罗马的疆域知识点落实不到位2429%基督教成为罗马国教知识点落实不到位，改错题答不出来3632%庄园知识点落实不到位4031%中世纪概括能力欠缺（五）、分析、讲解典型错误分析：12、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是A人类最早居住的地区B 创造了人类最早的文字C最先由原始社会进入奴隶社会D对人类文化贡献最大分析：本题考察的是文明古国的概念，因为文字创造的时间要差2000年左右，故排除B选项，正确答案为C选项。15、古希腊哲学家柏拉图说过这样一句话：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”这句话所反映的古希腊的地理特征是：A、是一个半岛国家B、多岛屿，比较分散C、环地中海D、连接亚欧分析：这题同学们都看到环绕着大海而居，所以选择了环地中海，但是你们仔细爱考虑一下，环地中海的是古希腊吗？应该是古罗马，所以排除C选项，这里古希腊的地理特征是B选项。16、如果说“埃及是尼罗河的恩赐”，那么古希腊则是“大海的宠儿”。这里“海”主要是指A红海B爱琴海C地中海D波罗的海分析：这题同学们又犯了一个常识问题，古希腊固然有爱琴文明，但是我们可以看下选择题第4题的地图，和古希腊文明息息相关的应该是地中海。所以选择C23、地中海成为罗马“内湖”，始于A．公元前1世纪B．公元前2世纪C．公元1世纪D．公元2世纪分析：这题是纯粹考察背诵的，罗马在公元2世纪成为横跨欧亚非的环地中海大帝国。24、关于基督教的兴起，下列说法不正确的是：A、公元前392年，被正式宣布为罗马帝国的国教B、兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦C、早期基督教主张上帝面前人人平等 D、基督教经典被称为《圣经》分析：这题也是考察知识点的落实的，基督教是在公元392年成为罗马帝国的国教。36、假如你是生活在公元10世纪某个时期一家庄园的农奴，下列哪种生活场景你最不可能遇到A自己配备农具和牲畜在领主自营地上每周无偿劳动三天B拥有一定的耕地使用权，还可以耕耘自己的草地和牧场C自己需要的生活物品全部都可以自己生产，比如盐和铁D和庄园领主或其他农奴发生了诉讼纠纷，经庄园法庭审理分析：这题同学们都想到了自给自足，可是书本对自给自足是有限定的，除了盐和铁之外，其他基本能够自给自足，所以C选项错误。41、文明的足迹古人创造了丰富灿烂的文化，留下了文明的足迹，成为历史研究的珍贵史料。下图所示史料中，有实物、有文献，更有兼具实物和文献价值的史料，按上述三个标准对图中史料进行分类（填写字母）。（6分）实物史料：文献史料：实物史料和文献史料兼具：分析：这题同学们以前没有接触过，其实史料的分类很简单。首先判断是不是文物，其次上面有没有文字。这样两步就能很简单的完成这题。（六）学法指导：1、放稳心态，坚持背书，回归课本。（时间表、知识点对比表）2、在以后的练习中继续强化标注题眼和寻找有效信息，注意限定词。3、运用基本的史学理论和史观进行分析4、珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。5、排除干扰，从题目本身出发，具体问题具体分析。不要和以前做过的题目作无谓的比较，而受以往做过的题目的影响和干扰。也不要怕不熟悉的背景材料或问题，只要从题目本身出发，做到三步：一是明确题干要求，抓住题眼，注意限定词（时间、地点、范围、程度等）；二是仔细辨析四个选项，特别注意选项的表述是否科学、全面、客观，绝对性的表述往