——普陀区初中英文教研组专题教研活动在桃浦中学举行

为提高初三教学效益的针对性，桃浦中学于12月8日上午开展了“提升初三教学效益的针对性——初中英语学科学业质量联合教研活动”，普陀区初中英语教研员马骏老师来校指导教学工作。副校长黄雅玲、初中教导主任朱丽亚携初中部全体英语老师一起参加了此次教研活动，万里实验学校、文达学校、沙田学校、怒江中学、延河中学和武宁中学的初三英语教师代表也共同参加了此次活动。

在学校英语教研组组长和全体组员的精心筹备下，本次初三联合教研得以顺利开展。首先，我校青年教师杨晴晴在初三（3）班开设了一节精心准备的试卷讲评课，针对学习基础薄弱的学生，课前杨老师对考试情况进行了认真分析和归纳，在课堂上以讲练结合的方式对重点知识进行分析和梳理，帮助学生把握考点，巩固知识。课上老师频繁的语言鼓励、独到的座位安排、同伴小组讨论都使课堂充满活力。

接下来的同伴互评环节，观课老师们也充分肯定了这节课的成果与收效，肯定老师对试卷分析的模式很规整，流程清晰，教学目标完成的很好，学生能够很好的吸收知识。老师基于考试数据分析，对薄弱的学生实时鼓励，进行积极的心理暗示，很大程度上帮助学生树立了自信心。同时，也对巩固习题的选择、活动实施、课堂节奏把控等方面提出了建议。

最后，教研员马老师在总结中表示：联合教研目的在于让课程用教师的想象力托底，在课堂上能让学生看出进步，老师要拿数据说话。初中教学，尤其是针对基础学生，老师起决定性的作用，说明难点的时候要明白每一位学生的失分点，帮助孩子们在以后的课堂中重建知识体系。接着马老师针对初三英语试卷讲评中的一些关键问题“如何把握课堂节奏”、“试卷讲评课的流程”、“五选四类题目做法分析”以及“初三作文讲评”等方面给出了精准而全面的指导。

学生在课程学习中的差异是客观存在的，这是教师必须认真面对的课题。在英语教学活动中，教师应及时掌握学生的差异性，制定好分层教学的目标，采取弹性化设计、多样性的作业等措施，实施差异化英语教学。此次联合教研活动为今后我校的初中英语教学指明了方向，其指导意义在于精准有效地指出目前英文学科存在的问题，提出立足学情、回归教材、夯实基础、优化讲练、托底培优、重视写作的复习方针。

本次活动是初三一模阶段有效备考的“指路明灯”，未英语中考一轮复习提供了很多宝贵的建议和方法，开阔了复习思路。大家定将抓住机遇，苦练内功，不断提升课堂教学实效性，提高中考复习效率，争创中考辉煌成绩。

让我们期待下次更加精彩的联合教研活动！