1.学校建章立制情况

1.1章程建设及实施情况

l 学校现行的章程于_2023_年_10_月_31_日经核准。

l 学校☑设有/□未设 专门机构推进章程实施工作。

l 学校章程☑已经/□没有向社会公开，接受校内外监督。（请注明公开方式：___网上___）

1.2配套制度建设情况

l 请注明相关类别校内规章制度的数量，教育教学类（58）、资产财务类（46 ）、人事管理类（16）、学生招生类（3）、后勤保障类（3）、安全管理类（10）、其他（请注明类别及数量：德育管理类（17）、党支部制度（13）、工会制度（15）、办公室（15））

如有直接涉及依法治校的相关校内文件，请列举相关文件名称及文号：                                                                                          

1.3实施及保障机制

l 为使校内规章制度与章程相配套，学校☑已全部形成/□已部分形成/□未形成 规范的立、改、废流程，涵盖☑意见征询机制、☑合法合规审查机制、☑公开与公示机制、☑跟踪与评估机制、☑规章汇编机制、☑档案保管机制、□其他（请注明：         ）等。

l 章程制定并实施后，本年度以章程为依据，新发布校内规章制度__3___件，修改__1____件，废止____0____件。

2.学校内部治理结构情况

2.1决策机制

l 学校☑有/□没有明确界定校内不同事务的决策权，☑有/□没有明确决策机构的职权和议事规则。

l 学校 ☑设有/□未设 校内重大事项的集体决策和论证评估等机制，请简要描述。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》等政策环境的发展，以及学校发展的实际情况， 2023年上半年，学校正式启动本校章程的修订，在经由教代会审核通过后报教育局备案；                                                  

l 学校重大决策前，☑已经/□尚未建立公开征求意见制度。

l 学校做出的重大决策，☑已经/□尚未建立公示等监督制度。

2.2教职工代表大会建设

l 学校☑已设有/□未设 教职工（代表）大会，本年度教职工（代表）大会召开会议2次，本校教职工（代表）大会在本年度实际履行的职权：

☑听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议（请注明具体内容或文件名称）：《上海市桃浦中学学校章程》；

□听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：__________）；

□听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：__________ ）；

□讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法（请注明具体内容或文件名称：___________________）；

□审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告（请注明具体内容或文件名称：___________________）；

□按照有关工作规定和安排评议学校领导干部（请注明具体内容或文件名称： ）；

□通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议（请注明具体内容或文件名称：___________________）；

□其他_____________________（请注明具体内容或文件名称：___________________）。

2.3其他民主参与情况

l 学校☑设有/□未设家长委员会，请简要描述家长委员会人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

  在各个年级家委会中选出一位代表组成学校家委会委员。主要功能是参与学校民主管理，促进学校发展；提供教学资源，拓宽教育途径；为学校教育出谋划策，改善办学条件；提高家庭教育水平，关注孩子身心健康发展。2022学年共召开3次，其中线下集中交流2次，线上征求意见1次。2022学年主要针对书本费调价、学生午餐调价、研学旅行、寒暑假安全等事宜进行交流和征询，还针对创城工作进行倡议，希望通过家委会携手全体家长同仁，人人争当“创城大使”，展示良好城市形象和文明向上的市民风貌。期间家长们对校方采取学生“模拟听证”、制定“班级公约”、采取“同伴互助”等手段进行民主管理大加赞赏，尤其是提到了在长时间居家时学生的手机管理和学生的心理健康教育等问题，让学生从被动管理走向自治管理，破解“手机困局”。                                                                             

l 学校设有 ☑（公办学校）理（董）事会，□（民办学校）监事会等专门监督机构，请简要描述人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

3.依法治校组织领导情况

3.1领导重视依法治校工作

l 学校☑设有/□没有 分管依法治校的专职领导（请注明职务：副校长），☑设有/□没有兼职法治副校长或辅导员（请注明单位及职务：普陀法院副院长、普陀区检察院检察员、白丽警署警官），本年度校领导班子会议研讨涉及依法治校工作议题的次数：5次。

l 学校本年度☑已将/□未将 依法治校的工作纳入学校年度计划及考核，☑有/□没有  明确的工作要求和目标考核机制。

3.2依法治校工作机制

l 学校 ☑设有/□没有 专兼职法治工作岗位（请注明岗位名称：  法治宣传员 ）及/或校内机构（请注明机构名称：  法治工作小组 ）。

l 学校 ☑已聘请/□未聘请校外专业机构或者人员作为法律顾问/☑向所属区教育局聘请的法律顾问团寻求日常法律事务服务，其服务范围涵盖：☑合同签订等日常民事行为、☑采购及招投标、基础建设等专项工作、☑重大决策、☑依法治校制度建设、☑法律文书的撰写及审查、☑处理诉讼及非诉纠纷、☑开展普法活动、☑其他（请注明：开设法治教育拓展课、讲座等）。

4.依法规范办学活动情况

4.1招生监督

l  为保障招生工作公平、公开、公正、规范开展，学校☑已设立/□未设立 相关监督小组，☑已设立/□未设立 相关监督投诉电话，请简要描述学校招生监督工作机制的主要举措和本学年成效。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

《2022学年上海市桃浦中学区级优秀体育生、艺术骨干生招生工作实施方案》、《上海市桃浦中学招生工作制度》、《上海市桃浦中学2023年招生入学工作实施方案》 。 学校坚持“依法招生”原则，坚持义务教育优质均衡发展原则，坚持公开、公平、公正原则，及时向社会公布学校招生入学工作的相关信息，接受社会监督，切实维护少年儿童的合法权益。初中的招生严格执行就近入学的原则，对本校对口校区内符合条件的学生全部录取，严格执行免试入学，不以任何形式的选拔或测试方法招收新生，对随班就读学生不歧视。高中按区统一录取分数线进行招生，无违规录取学生的情况，对体育特长生、艺术特长生的招生严格按照相关规定实施，公开所有的招生信息接受家长、社会的监督，学校设立相关的招生工作小组，组员具有强烈的责任意识，按照流程各司其职做好相关的招生工作，无任何违规操作现象。

4.2教育教学情况

l 学校□设有/☑没有 涉外或其他需经审批或需特殊资质的课程或项目，请就是否符合相关标准或规定进行说明。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

 学校严格按章办事，严格执行相关标准和规定进行课程服务购买或开设相关项目。  

l 学校本年度师生有偿补课事项（本项幼儿园无需填写）：

☑已开展/□未开展专项检查，其中□涉及/☑未涉及 校方组织学生参加有偿补课（请注明参与有偿补课的学生人次：_______），□涉及/☑未涉及 校方将教育教学设施或学生信息给校外培训机构进行有偿补课，□涉及/☑未涉及在职教师组织、推荐、诱导学生进行校内外有偿补课，□涉及/☑未涉及  在职教师参加第三方组织的有偿补课，或为第三方介绍生源、提供信息。学校☑已公开/□未公开师生有偿补课投诉渠道。学校□涉及/☑未涉及向社会办学机构提供场所和设施举办针对中小学生的各类有偿培训班。

4.3财务资产管理

l 学校 ☑已制定/□未制定 明确的收费、退费的标准及具体办法（请注明文件名称：《学生代办服务性收费报告》），☑已制定/□未制定资产登记、建账、管理的资产管理规范（请注明文件名称：《上海市桃浦中学实物资产管理实施细则》），☑已制定/□未制定其他财务资产管理相关的内部控制制度（请注明文件名称：《桃浦中学内控制度》）。

4.4校务信息公开

l 学校☑已设/□未设 专兼职信息公开岗位（请注明具体名称：信息管理员），☑已形成/□未形成 信息公开具体的机制和工作方案（本项幼儿园无需填写，请注明文件名称： 《上海市桃浦中学信息公开工作方案》）。

l 请简要描述信息公开的途径与方式（  网络、教育局信息公开、学校内网、公众微信号）。

l 学校☑已编制/□未编制 信息公开的指南与目录,已公开以下信息类别：

基本情况：☑历史沿革、☑办学性质、☑办学地点、☑办学规模、☑办学基本条件、□机构职能、☑联系方式；

建章立制情况：☑学校现行规章制度，☑办事流程；

规划计划：☑学校发展规划、☑年度工作计划及其执行情况；

招生考试和学生管理：☑学校招生的计划、范围、对象，☑学生学籍管理规定，☑学生评优奖励办法，☑非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法，☑奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果；

财务管理：☑学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关，☑收费监督电话，☑学校预算情况，☑学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况，☑学校经费收支情况，学校资产和受赠物的管理使用情况，☑学校部门预算情况，☑学校部门决算情况，☑学校“三公经费”预算情况；

教育教学：☑学校教学科研工作的有关规定，☑教学与科研成果评选，☑课程设置方案，☑教学计划及执行情况；

师资队伍：☑师资数量及结构，☑学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，☑绩效考核及绩效工资分配办法，☑教师培训情况；

其他：☑学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况，☑自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况；□其他：___________________。

5.依法保障师生合法权益情况

5.1教师权益维护

l 学校☑已建立/□部分建立/□未建立权利义务明确的教师及其他教职员工聘用制度；民办学校□已根据/□未根据工会相关法律法规建立集体劳动合同制度，并请描述涉及教师工资、福利、社会保险等方面的标准及制度。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

l 关于教师发展，学校已建立涉及  ☑教师职务职称评聘、☑继续教育（培养培训）、☑奖惩考核、□其他（请注明：           ）等方面的标准（机制）及制度，请列举相关文件名称及文号。

学校制定《教师职务评聘办法》《岗位等级晋升办法》《中层干部续聘方案》《中层干部选拔方案》等鼓励教师参加各类培训，鼓励教师晋升职称及参加各级各类骨干教师评审活动。                                                                      

l 学校设有 □教师申诉或调解委员会（该委员会成员  □经过/□未经过 教职工代表大会认可），□其他救济机制（请注明：         ）及相关申诉或调解规则，对教师与学校发生的纠纷或意见进行调处，做出申诉结论或者调解意见。

5.2学生权益保障

l 学校☑已设有/□未设相对独立的学生申诉处理机构（请注明：桃浦中学学生申诉受理委员会）及申诉规则，学生在获得处分前☑有/□没有 陈述与申辩的机会，学校☑允许/□不允许学生聘请代理人参加申诉，☑明确/□不明确 处分的期限与后果。对未成年学生，☑听取/□不听取  其法定监护人的意见。（本项幼儿园无需填写）

l 学校☑已购买/□未购买以校方责任险为核心的校园保险（请注明：学生体育运动险和校园意外险）。

l 请描述涉及学生的安全和伤害事故应急处理机制及主要做法；涉及学校安全管理制度建设的整体情况（列明相关文件名称），以及学生（家长）安全教育的主要做法及成效；学校教师师德建设的主要做法及成效。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

   学校制定《学生意外伤害事故应急处理程序及报告制度》，并聘请专业人员对全校师生进行初级救护实战能力培训，以及专门开设《安全与救护》拓展课，掌握相关急救知识，保障学生人身安全；对学生进行异情排查，做到全覆盖，对特殊学生进行相关心理健康疏导与危机干预；党支部组织成立了“党员护学岗”，依托属地警署力量，加强上学时段校门口交通疏导和秩序维护，筑安全防线，护学生平安；每周定期通过广播进行卫生和心理健康宣传；定期组织开展疏散演练等，教育学生学会基本的防护技能和逃生技能。学校还利用主题升旗仪式、每周一的心理健康广播、主题班会、心理季活动以及专题讲座等多种形式的活动，促进学生良好心理品质养成。

5.3纠纷解决机制

l 请描述校内纠纷解决机制的整体框架，及基层调解组织、教职工（代表）大会、家长委员会、法治工作机构（人员）等在处理纠纷中的作用。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

  学校建立了校内纠纷解决机制的框架，由校长书记担任主要负责人，对于校内纠纷的种类进行划分，由分管领导对纠纷当事人进行谈话，工会也出台相应的谈心机制，慰问机制，全方位地关心教师的合法权益和身心健康。                                  

l 请描述本年度通过上述机制将纠纷有效化解于校内的主要成效、典型案例。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

6.开展法治宣传教育情况

6.1普法机制建设

l  学校☑已制定/□未制定 本校普法规划或工作计划，☑已明确/□未明确 负责普法工作的责任部门（本项幼儿园无需填写）。

l  校领导班子参加校内法治专题学习的次数：6次。

6.2教职员工法律素养提升

l 学校领导、法治骨干教师本年度☑参加/□不参加 校外各级各类法治培训，包括☑市级培训（请注明人次数：3），□区级培训（请注明人次数：   ），□其他培训（请注明培训类型及人次数:                               ）。

l 学校☑已建立/□未建立 教职员工全员学法制度，本年度开展校内培训4次，内容涵盖：☑新法新规释义、☑教师权益保护、☑校园暴力防控、☑学生伤害事故处理、☑突发事件引导、□其他（请注明：             ）。

l 请描述教职员工接受普法教育的主要形式与主要成效。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

  主要形式：主题升旗仪式、法治讲座、法治教育交流、法治辩论                                                                          

通过“宪法宣传周”主题升旗仪式、首届校园法治辩论赛、《同伴调解人训练营》专题培训，以及《民法典》《未成年人保护法》《青少年冲突解决能力培养》等专题讲座和交流活动，使教师对我国法治建设有了更全面、更深入的了解，提升了法治素养和法治意识。

6.3学生普法教育

l 学校☑已编写/□未编写 校本教材（本项幼儿园无需填写）。

l 学校☑系统开展/□偶尔开展/□未开展 普法活动，请描述学生接受普法教育的主要形式、次数与主要成效。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

 1、通过课程群建设（基础型、拓展型和研究型课程），形成了系列化的法治课程。定期更新“小小法律通”法治网站内容，极大拓宽了学生学习的空间。

2、加强和完善了学校法治课程体验中心的环境建设，如更新了“三人”法治长廊和模法专用教室、法治陈列室等的布置，营造校园浓郁的法治氛围。

3、借助法治副校长及相关校外法治辅导员的专业力量，定期为师生开展普法教育讲座、授课等，如《预防校园欺凌》、《美好青春  民法典相伴》等讲座、为家长作《预防网络沉迷》的家庭教育指导讲座等；开展丰富多彩的教育实践活动，深化“法治进校园”活动；推进团教协作，开展防范中小学生欺凌专项治理，并继续实施法治副校长、校外治安辅导员的检察官、民警实施训诫的工作制度。

4、举办“校园法治文化节”活动，通过举办“法治文化节”开幕式、每班出版“宪法宣传周”专题板报、开展围绕“宪法在我心中”为主题的书画作品征集和评比活动、组织全校学生参加全国青少年普法知识网络大赛等，评比表彰学校一批“法治小达人”。另外还通过悬挂横幅、电子显示屏等方式，在校内多形式开展法治宣传教育，营造浓厚的法治校园氛围。                                                                  

7.其他

7.1学校依法治校工作获奖情况

l 请描述学校在本年度依法治校相关评比活动中获得的奖项，如法治教育精品项目、法治辩论赛、教育法治科研及校长、师生获得的相关奖励等。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

学校荣誉：校辩论队获市二中院和市教委共同主办的第二届“至正杯”校园辩论赛季军。

第三届上海市文明校园、上海市教委“未成年人学校保护试点校” 。                                                           

法治课题：《依法治校背景下学生自治能力培养有效途径的策略研究》法治课题，成功入围上海市中小学德育研究协会第十届科研项目。                                  

 2019年立项的普陀区重点课题《青少年法治教育课程体系建设的实践研究》顺利结题，后续将进一步推广研究成果。                                                   

市重点课题《进阶式法治教育体系的构建与实施研究》                                                   

教师获奖：梁冉冉老师的课程方案： 《性欺凌——对沉默说不》在“学生欺凌防治课程方案征集活动”中荣获典型方案。                                                               

学生获奖：竺佳颖获2022年普陀区“我心目中的习近平法治思想”绘画比赛高中组二等奖；陈彦名获市二中院和市教委共同主办的第二届“至正杯”校园辩论赛静安赛区最佳辩手、胡豪宇获市二中院和市教委共同主办的第二届“至正杯”校园辩论赛半决赛最佳辩手。                                                              

7.2涉法涉诉及纠纷处理情况

l 请对本年度校内纠纷发生情况进行统计（相关纠纷指已经过校内或校外专门机构立案、建档的纠纷，勾选时以该纠纷最终解决的形式/阶段为准，并注明次数）：□协商、和解解决（  ），□申诉解决（  ），□诉讼解决（  ），□仲裁解决（  ），□调解解决（  ），□本年度尚未解决（  ）。其中如涉及诉讼、仲裁解决的纠错率/败诉率为（）。

l 请分别简要描述上述纠纷的依法处理情况。（重点突出学校在2022学年推进相关工作的新举措、新成效）

7.3.学校依法治校本年度特色推进情况、存在问题及下年度工作重点：

一、本年度特色推进情况

1、课题研究破解难点。申报上海市基础教育成果奖《进阶式法治教育三十年的探索和实践》重点课题。学校因循品德形成规律，创建了“三类、三群”进阶式法治教育，包括必修、选择性必修、选修三类课程组织形式，以及法与历史传统、现代社会、未来生活三个课程群，形成面向小初高年段，开展“知情思行”依次递进、有序衔接的进阶式法治教育贯穿小初高三个年段。本课题将学校法治教育创建前景与桃浦地区发展紧密结合，高度总结概括了学校三十年法治教育的历程。

2、法治建设浓郁氛围。2023年学校在原有法治广场、法治课程体验中心、法治长廊、法治涂鸦墙等建设的基础上，以“宪法”为主题，增设法治文化陈列室。

3、修订章程合规依序。随着《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》等政策环境的发展，以及学校发展的实际情况，2023年上半年，学校正式启动本校章程的修订，并于6月下旬完成意见征询提交学校教代会，10月底向上级部门完成备案。

二、存在问题

法治教育专门队伍梯度建设有待提升。学校法治教育及研究的主力目前主要集中在管理人员及个别教师，特别是新进教师对学校法治教育的了解不够、研究深度不够，教育热情和责任意识仍有待加强。

三、下年度工作重点

1、进一步夯实“以法育人”特色队伍建设。一方面通过招聘引进等方式，进一步优化队伍结构，为组建一支较为完整的特色课程教师核心团队提供有力保障；同时通过加强校本研修，来促进特色教师的成长和发展，有针对性地培养锻造一批一专多能的领军教师，为以法育人特色课程体系的构建提供人才保障。另外，我们还将进一步拓展充实校外法治专业力量，提升法治教育专业水平。

2、进一步提升“以法育人”特色课程质量。有了队伍的保障，就可以在积极依托法治专业资源力量，主动探索专家合作的课程开发机制建设上下功夫，从而为有效提升法治校本课程质量奠定基础。