6月9日下午，桃浦中学党支部“从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，为奋力夺取双胜利提供强大思想保障”主题党日活动顺利举行，同期学校党支部结合“四史”学习还开展了学习强国学习经验交流会。

习近平总书记指出，“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉担当使命，才能更加坚定要把学习贯彻党的创新理论作为思想武器的重中之重，并把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史，新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史，改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史，中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。

本次主题党日活动是学校党支部全面开启“四史”学习教育的预热，“四史”学习教育计划将持续进行。下一阶段，桃浦中学党支部将通过学习强国学习、视频学习、知识竞答、情景党课、参观互动、历史老师讲历史等多种形式进一步激发支部全体党员知史爱党、知史爱国的情感，坚守初心担当使命，为实现桃浦教育现代化做出贡献。

党员学习“四史”心得体会

顾明辉

通过学习“四史”，要在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、远眺前行的路。深入了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，进一步加强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。我们要在防疫常态化情况下办好人民满意的教育，做到疫情防控教育发展两不误。

李敏

学习“四史”，就是要以史明志、以史为师、以史为鉴，就是要学习历史大道、把握历史大势，就是要基于历史经验、理性和规律把握现实。这有利于我们厘清历史脉络、认清历史真实、听清时代脉动，也将有利于我们从灵魂深处厚植爱党爱国情怀，也必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。

蒋春生

通过学习，我进一步认识到，在教育治理中，要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要把学校“学生在我心中，我在学生心中”的办学理念与教育初心相结合，让学校培养具有民族精神和身心和谐的现代公民的育人目标与教育使命相结合，把学校法治教育特色与培养建设社会主义法治国家的合格公民相结合，把中高考的教育改革与推进教育优质均衡和教育现代化相结合。

周丽

作为一名党员教师，从学习党的历史知识开始，增强对自己民族和国家的一种正确的心理判断和情感归宿。在平时的工作中，细化为一言一行的教育，帮助学生建立正确的世界观、历史观，让学生怀揣着为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的远大理想。 

陈微

近期，各级各类都在开展“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”的四史学习。作为教育系统的一名党员教师，在“立德树人”育德工作中，努力将“四史”教育纳入“三自一全”德育目标体系，融入学校教育改革发展的各个方面，显得尤为重要。

陈世芳

从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵。理想信念是我们共产党员的精神动力和理想源泉。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党上下闻令而动，广大党员在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，在党的领导下，我国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路。

陈凤花

学校开展“四史”学习，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

韩莹莹

在学习中，我深刻认识到“四史”学习教育不仅是学历史，还是学政治。特别是对党员来说，要在学习“四史”的同时，提高思想认识，把“四史”学习和教学实际相结合，同疫情防控和学校发展相结合，切实把学习教育的成果转化为教育工作的实际成效。

崔淑娟

学史以明智，鉴往而知来。回顾整个中华民族的奋斗史，都离不开中国共产党的领导。中国共产党的领导地位不是与生俱来的，而是历史和人民的选择。

付敏忠

回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更加珍惜现在来之不易的美好生活，增强了我们的爱国主义情怀。

甘华芬

通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。

黄雅玲

在中国日益走近世界舞台中央的新时代，我们的学生有新视野、新问题。所以作为教育人，要努力先行一步、学深一步，从“四史”中汲取经验和智慧，厚植爱国主义情怀。

金国英

从“四史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传，重温红色革命精神，铭记党的革命历史。不忘初心跟党走，革命薪火代代传。在学习教育中锤炼坚强的党性，永远保持忠于党、为人民服务的博大情怀，永远保持艰苦奋斗的作风。

金永亭

通过关注、学习，明白了学习“四史”的必要性和重要性，学习“四史”可以培养正确的历史思维，运用历史思维分析认识新的时代问题，推进理论创新，推动实践发展。只有加强对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习，才能形成真正的历史思维，增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。

黎曦

通过“四史”学习，感受一名名优秀共产党员爱党爱国的情怀，深刻了解共产党的变革历程和共产党人的初心使命。使命呼唤担当，使命引领未来。我们应牢记习总书记嘱托，铭记历史、传承精神，不忘初心、继续前进，在中华民族伟大复兴的新长征路上献上自己的力量。

罗佳

四史”蕴含着丰富的思想资源、实践智慧、宝贵经验、精神财富，只有对“四史”深入学习透彻，才能为我们的进步发展指明道路、引领方向。

茅慧芳

学习“四史”，可以让我们增强历史意识，掌握历史思维，具备历史眼光，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。

钱钢

在学校党支部号召下，最近开始学习党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史。我通过深入了解“四史”的内容，体会到我党的革命和奋斗历程。不管做任何事，一定要脚踏实地。同时也要学习能在关键时刻挺身而出的英雄，也要学习在平凡岗位踏实做事的人。我们始终牢记这段历史，守初心担使命，中华民族的伟大复兴一定能实现。

孙凯

一代青年有一代青年的历史际遇。改革开放40多年以来，党领导人民在经济、政治、文化、民生、环境等各个方面都取得了伟大进展，创造了让世界震惊的中国奇迹。而新冠肺炎疫情是一场大考，也是一面照妖镜，照出了意志不坚定者、临阵脱逃者，但同时更照出了为人民利益舍生忘死的逆行者、在危险面前说“我先上”的冲锋者。

李唤

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学好“四史”是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课，也是爱国主义教育的重要组成部分。作为一名党员教师，我愈加清楚的认清世情国情，不断强化专业素养，切实把“四史”学习教育融入到平时工作中，坚守教育初心，践行教育使命。

佘晶晶

作为一名基层党员教师，在“四史”学习过程中，我愈加清醒地认清世情国情,时刻以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，从中汲取智慧和力量，以实践创新为引领，牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学及工作理念，把服务意识放在首位，不断强化自身专业素养，不断增强工作的主动性、预见性和创造性。

王红莲

要通过学习“四史”，从我们党初心不改、矢志不渝、艰苦创业的奋斗史中汲取担当作为、干事创业的原动力，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当，循序渐进、稳扎稳打，多做为将来做铺垫、打基础、利长远的好事、实事，做出真正经得起群众和历史检验的功绩。

江攀

在学习中，我注意到，讲“四史”的目的是为讲好中国故事理顺思路。不过一百多年中国已经在世界的东方变为基本现代化的强大社会主义国家，因此，讲好现代中国故事尤为迫切。现代中国故事的最大亮点就是中国共产党的诞生。

卢绪祝

学习“四史”，就是要以史为鉴，以史明志，要用习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义来武装头脑、指导实践、推动工作，在新时代新征程上，做马克思主义的忠诚信奉者和坚定实践者。

张正丽

学习“四史”，就是要提醒我们走得更远，都不能忘记来时的路。通过对“四史”的学习，不仅仅是了解历史、熟知历史，更是要从历史中汲取经验、传承精神，还应将学习情况结合实际工作生活，时刻保持学好用好四史的热情，营造浓厚学习氛围。

孙一凡

“四史”的学习不能为了学习而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、把工作摆进去、把责任摆进去，适应新时代新要求新环境。

王菲菲

历史是我们最好的老师，我们要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，在学习“四史”的过程中，熟悉共产党的历史，增强励精图治、奋发图强的历史使命感和责任感。以史为鉴，对四史的学习是时代的要求，也是实践的要求。

王晶

深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是对党员学习提出的新要求。我们要响应市委的号召，深入开展学“四史”学习教育，并把“四史”学习教育作为党员的必修课、主修课、常修课。

王有明

“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。

吴琼

在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代“四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

徐莹莹

“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。

张妙玲

在“四史”的学习过程中，我愈加清醒的认清世情国情，时刻以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，从中吸取智慧和力量，以实践创新为引领，牢固树立教书育人以人为本的教育教学及工作理念。

陈艳

学习“四史”，让我们重温党史，探访在不同历史时期的中国共产党人不忘初心、牢记使命的求索与奋斗，引导我们知史爱党、知史爱国，进一步坚定四个“自信”，凝聚万众一心奋斗新时代的精神力量。

汤梦甜

学习党史新中国史，我们就会深切感受到，我们党在推进革命、建设、改革的进程中，是经过怎样反复比较和总结，坚定执着地选择了马克思主义、选择了社会主义道路；是怎样把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃。

朱丽亚

五月份开始，在学校党支部号召下，我开始认真学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。包括在行政会中心组学习中，也认真学习巩固“四史”内容。通过学习“四史”，我了解到中国共产党人为了实现中华民族伟大复兴的历史使命，初心不改、矢志不渝。

杨晴晴

通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。

张华

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。我们要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，深刻领会开展“四史”学习教育的重大意义。上海作为中国共产党的诞生地，我们“沪牌”党员要更加增强责任感、使命感、紧迫感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

陈军

作为一名基层党员教师，在“四史”学习过程中，我更要清醒地认清党情、国情。组织青年学生也自觉学习“四史”，让学生感受党和祖国一路发展的伟大，坚定他们的理想信念，引导他们在学习生活中发挥更多积极的正能量，也能成为参加祖国建设的坚定劳动者。 

严寒

学好“四史”，可以让我们更好回望源点，不断增强初心如磐、使命在肩的历史担当,要联系实际学，把学习教育的成果转化为干事创业、善作善成的实际效果。

王莉萍

作为一名党员，坐拥着来之不易的和平年代，更要珍惜时光，要通过学习“四史”，在思想上弄清楚，理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。结合自己工作实际有三点认识：一、沉下心学，坚定理想信念。二、静下心悟，永葆入党初心。三、学以致用，勇于担当作为。