教学环节

师生活动

设计意图

导入

我们通过一次一次的练习来巩固基础知识，同时我们的解题能力也在提高，在这次的调研考中我们发现了我们的问题，怎么解决这些问题，这是本节课的主要内容。

导入讲评课

试卷分析及学生答题情况

1、试卷分析 

从整个试卷来看，表述图文并茂，试卷以《学科基本要求》为指导，充分体现了地理等级考试的难度要求。试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注热点问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干核心知识，思维逻辑的表述能力。

2、学生答题情况

    选择题第5题，得分率为24%，错误答案多为C，学生对大气各分层的特征不清楚，不知道吸收过多紫外线的是平流层中的臭氧，或知道臭氧吸收紫外线但对于臭氧在哪一大气分层存疑。

选择题18题，得分率为29%，错误答案为D，对于专属经济区范围存疑。

选择题第2题，得分率为36%，错误答案为A、B，天气系统不会判断，天气系统影响下的天气情况不清。

使学生对试卷有一个整体的认识 ；根据《学科基本要求》有针对性的学习，明确学习目标

明确得分较低的试题，找到不足

典型错题分析及讲解

典型错题分析

例题：我国首个真正意义上的空间实验室“天宫二号”于2016年9月15日（农历八月十五）22时04分09秒在酒泉卫星发射中心成功发射，赏月的人们为此欢呼，若上海天气晴朗，当时可看到的月相是

A.偏西天空的满月       B.偏东天空的满月

C.上中天的满月          D.偏东天空的凸月

存在问题：

各月相见月时间不清楚，没有真正理解月相的变化规律

讲解：

新月：月球正午12点升到最高，清晨6点升起，傍晚18点落下

上弦月：月球18点升到最高，正午12点升起，午夜24点落下

满月：月球午夜24点升到最高，傍晚18点升起，清晨6点落下

下弦月：月球清晨6点升到最高，午夜升起，正午12点落下

使学生明确出错的原因，并解释原理，提出解决的方法

变式训练

变式练习

    如果某人看到上弦月上中天，那么这个人的位置正在

A.晨线上          B.昏线上      

C.晨昏线          D.不可能在晨昏线上

解析

考查学生分析能力和空间现象能力。根据题意，此时上弦月位于上中天；而上弦月黄昏时刚好出现在观察着上中天，因此此时应为黄昏，观察者的位置应为昏线。

培养学生的解题技巧和解题的方法，巩固所学的能力 

总结

这节课我们分析了大家在考试中存在的问题，总结了经验教训，同学们也找到了自己在学习和考试中得失，明确了今后努力的方向，希望大家在以后的地理学习中做得更好！