（2017学年第1学期）执教教师姚慧学科英语执教班级3时间2017.11.9课题七年级期中试卷讲评教学说明：一.学情分析六（3）班在年级中是个平行班，学生整体能力较弱，学生听写捕获词语的能力比较差，词汇和语法方面，许多知识点理解还不够到位，导致选择错误。阅读理解由于词汇的匮乏，对于文章的理解有一定障碍，特别对于回答问题，要求用自己语言进行组织的题目，不能够正确回答。二．试卷分析听力T or F题，得分率低。大部分学生听全文理解有困难。听文章写单词，学生拼写和捕捉词汇的能力较弱，得分率不高。语法与词汇部分，学生选择题错误较多有26, 29，37，41题。主要体现在,26题单词辩音本次出题也有问题example有英式发音也有美式发音出题没考虑到，但也让我明白在今后教学中要继续加强语音教学。29题感叹句学生没掌握好如何找到正确的主语本句主语是the film而不是战狼2。37题hundred前添加了more than学生就不会做了，说明课文内容还是不熟悉。41题need作为情态动词还是行为动词的用法这是难点但中考不做要求。学生做题时知道是行为动词但不清楚什么时候加to还是不加。句型转换59题，考了like…better than…和prefer…to…的转换，学生大部分没注意动词用第三人称单数。阅读理解A篇中62题，学生看不懂导致得分率很低只有31%。B篇学生得分率也是偏低的他们不会找上下文或前后句的关系。尤其是68题得分率只有19%C篇首字母填空，学生词汇量较少导致看不懂文章。回答问题。80. Is it possible to ride a bicycle when we have to take a train?文中没有直接给答案学生就不会也看不懂问题82. How do you feel if you take exercises like bicycling?学生学生能力还不够找不到答案。三、设计思路本节课第1步进行听力练习，让学生有更多的机会进行听写训练，训练学生捕获单词的能力并提高拼写能力。第2步：解决词汇和语法问题，先进行一个知识点的竞赛，让学生把考试中所反映出的典型错误知识点，通过竞赛的方式进行复习，在此基础上让学生自己看第二部分词汇和语法的错题，并自行订正，如有问题可以小组讨论，然后老师就典型错题进行分析，完成后跟进练习进行巩固，看学生掌握情况。第3步：分析阅读C篇，根据上下文判断所缺的词。分析D篇回答问题。例如：老师先问S1：What good if we ride a bicycle学生回答healthy，接着问S2：then how do you feel?,S2回答：relxed等.通过这种形式训练学生的能力问题。然后让学生自己改正试卷上的错误，老师出示学生错误的几种回答，讨论错误原因，总结回答问题时要根据问题回答，不能总是照抄原文。接着跟进一篇课外阅读回答问题，运用总结的方法进行练习巩固，从而初步掌握的回答问题的需要改人称的方法。第四步，小组讨论其他错误的问题，互相帮助解答。回家作业为剩下的跟进练习，进行巩固。Materials:七年级英语期中试卷及跟进练习Objectives:By the end of the lesson, the students are expected to更多进行听写训练。能够解决现阶段学习及检测中的疑惑回答问题时，要根据问题回答，不能总是照抄原文，有时要改人称。进行阅读训练。Process:StepsLearning activitiesTeaching purposesStep 11. Listen to exercise 10 and 13 again and ask the students to take notes while listening to the tape.2. Listen to a passage and fill in the blanks.1. To help students get a better understanding of the listening part.2. To help the students improve the skills of listening comprehension.Step 2A competition about some language pointsTo review some language points with which students make the most common mistakes in the test papers.Reconsider the mistakes and try to correct them.Check the answers togeth