2019年3月28日，普陀区高中地理学科教研活动在我校开展。普陀区的高中地理老师，在参观了学校的气象站和地理创新实验室后，观摩了由朱燕老师执教的《农业区位条件——以马陆葡萄生产为例》和黄苏嘉老师执教的《区域开发——以崇明国际生态岛建设为例》两节区公开课，并进行了课堂教学研讨。

两位老师的公开课，都选择了“案例教学法”，贴合学科组“利用案例教学法，促进学生能动学习”的校本科研课题。案例教学的目的是让学生把实际情况与有关的理论模式和知识联系起来。通过案例分析，使学生学会如何把所学的理论和知识付诸实践。

如朱燕老师执教的《农业区位条件——以马陆葡萄生产为例》，通过对“马陆葡萄生产和发展历程”这个案例分析的过程促进学生去理解影响农业区位条件的自然因素和社会经济因素、理解社会经济条件的变化对农业区位的影响。黄苏嘉老师执教的《区域开发——以崇明国际生态岛建设为例》，通过分析崇明岛的相关材料，分析其区域条件，提出区域开发的举措，促进学生去理解区域开发的步骤和目标，树立区域经济、社会和生态协调发展的价值观。

课后，与会老师充分肯定了案例教学法的使用，在课堂上，学生积极参与课堂活动，在相互讨论中，激发学习兴趣，减少了因为抽象理论学习可能产生的单调感和枯燥感。同时也就课堂教学中的细节问题，提出了中肯的意见和建议。

教研会上，教研员徐文老师进行了专业引领，就如何提升课堂教学有效性，培养学生地理学科素养提出了独到的见解，令与会老师受益匪浅。

为了举办好这次教研活动，我校地理组的朱燕老师和黄苏嘉老师多次商讨案例的选择、课堂教学环节的设计，区教研员徐文老师和特聘特级教师黄昌顺老师多次来我校对2位老师进行指导。在这个过程中，2位老师“痛并快乐着”，每一次的备课、试讲、修改、完善，让2位老师在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，同时也对课堂上如何培养学生地理核心素养有了更深的理解。

通过这次区教研活动，不仅对外展示了桃浦中学地理学科组的风采，对内更提升了教师的个人教学能力，促进了教师个人的专业成长，更是对学科开展好教研组的建设提供了很好的平台。