学校德育建设和五大学堂课程资源的利用情况10月督导工作记录表学校：上海市桃浦中学 接待人员： 督导时间：2017-10学校德育建设概况和特色一、德育概况：1、学校发展背景：上海市桃浦中学创建于1965年，1992年随行政区域调整，从嘉定县划归为普陀区，是典型的城乡结合部，生源基本是当地淳朴、善良的农民后代，因此悠久的办学历史也积淀了以“厚德”为核心的学校文化，倡导的是“诚实、友善、健康、和谐”的育德理念。上世纪末，大量市区动迁家庭和外来务工人员导入，学生生源也较复杂，学校以法制教育作为德育的突破口和抓手，不断加强道德教育、增强法制观念、提高学生的安全防范意识。本世纪初，又不断加强教师队伍建设，提出“学生在我心中，我在学生心中”的办学理念，培养具有民族精神的“中国人”；培养具有法制意识的“现代人”；培养具有强健体魄和良好心理的“健康人”的育人目标，即培养社会主义的合格公民。2、加强德育管理：我们追求“以专业化队伍培养人、以严密制度约束人、以网格化手段管理人、以法治文化熏陶人、以综合评价激励人”的管理目标。坚持用“送出去”、“请进来”的方式提升班主任专业化水平，增强德育实效；陆续完善了《桃浦中学师德‘十要’、‘十不准’》、《桃浦中学学生“一日常规”》和《桃浦中学学生违纪单》等制度，强化制度管理；加强学生自管委的检查与考核力度，加强自主管理、自我教育；定期开展形式多样的法治文化活动，增强法制观念；实施多元化的综合评价措施，促进学生全面发展。3、德育课程化建设：学校努力探索德育课程化建设，在2006年分别编写《法在我心中》法制校本教材和《举重赛艇和健美操》体育校本教材，2008年又不断完善法制校本教材和增编《厚德、明智、博学、笃行》的中华传统文化校本教材，并纳入课程计划。2015年在此基础上对法制校本教材又进行更新和拓展，编制了《安全篇》、《宪法篇》、《刑法篇》、《禁毒篇》和《经济篇》5本小册子，同时编制《国防教育》、《体育与游戏》，努力培养具有民族精神的“中国人”、培养具有法制意识的“现代人”、培养具有强健体魄和良好心理的“健康人”的“三人”教育，并注重学科渗透教育。4、创新活动载体:近几年在围绕培养“三种人”的育人目标下，以积极培育和践行社会主义核心价值观为主线，学校德育工作注重顶层设计、重视专题教育、强化网络管理、丰富活动内容等，努力培养学生健全的人格。5、拓宽育人渠道：学校坚守学科德育阵地、依托社区优质资源、发挥家长教育力量、丰富校园育人文化、发挥网络教育功效，以学校“小小法律通”网站也进行了改版，并定期更新内容，让学生更加自主、开放地学习相关法律知识。6、强化科研引领：学校于今年上半年先后有德育科研课题《初中生青春期异性交往的危机干预策略的探究》获上海市德育研究协会立项、德育课题《高中生生涯规划辅导课程设计初探》获2017年上海市“德尚”立项课题，极大地促进了学校德育工作的科学化、专业化发展。二、德育特色：桃浦中学“法在我心中”德育特色教育是以提高学生的法律素质、促进学生的全面发展和健康成长为目标，历经二十余年，形成了一本教材（新增5本小册子）、一个网站（正草拟易班法制德育网络平台）、一支队伍、两个基地的教育体系，推动学生自主学习法律知识，增强法律意识、现代公民意识，进而提升思想道德素质，也营造了良好的校园法治氛围。五大学堂（红色，公益，河湾，田园，创新）课程资源的利用情况学校教育已不能脱离实际的社会生活，因为社会有着丰富的教育资源、人力资源和广阔的学习园地。充分利用社区优质教育资源服务于学校教育，已成共识。桃浦中学也充分发挥校外资源，以内外渠道齐头并进的方式，努力培养具有民族精神、身心和谐的现代公民。学校以区五大学堂（红色学堂、创新学堂、河湾学堂、公益学堂、田园学堂）为落脚点，不断挖掘社会优质资源，充实学校社会实践活动空间和内容。通过春秋游、社会实践体验、假日小队和团组织生活等形式，不断提升学生综合素养。2008年起桃浦联合体的成立，联合桃浦地区企事业单位共同支持谢谢教育，学校从事社会实践的资源也越来越丰富，2010年建立“桃浦十大教育体验基地”，涉及的体验项目和服务项目非常广泛，如桃浦李子园村（爱国主义教育基地）、桃浦十村（杨兆顺的和谐社区教育基地）、新杨工业园区（都市型工业体验基地）、桃浦社区服务中心（卫生与健康实践基地）、桃浦文化馆（民族文化体验基地）、普陀体育公园（阳光体育活动基地）、94969部队75分队（国防教育实践基地）、普陀公安分局白丽派出所（社会治安保障实践基地）、槎浦村、西北物流园区（都市新农村生活体验基地）、桃浦镇金环公司（现代科技体验基地），这些基本是我校较为固定的校本化社会实践课程资源。自出台《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，并同步启动《