中国教育学会学术年会在沪举行今天上午，主题为“公平，优质，多样——面向2030的基础教育”的中国教育学会第三十次学术年会于2017年11月18日在上海举行。深入贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》精神，促进教育体制与人才培养模式改革创新，推进教育跨越式发展提供学术支持。教育部教师工作司司长王定华：中小教师中高级职称比例将提升观点：本次年会的举办是对学习宣传贯彻十九大精神重要的具体行动。教师是发展教育的第一资源，是提供优质教育、促进教育公平、推进教育现代化、建设教育强国的关键，教师队伍建设要重点握好以下几个方面：一是加强师德师风建设；二是培养高素质教师队伍；三是深化教师管理综合改革；四是倡导全社会尊师重教。精彩内容：十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这一重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代教育发展确定了目标、指明了方向、确立了战略、谋定了方略。建设教育强国是中华民族伟大复兴梦想的重要组成部分，也是实现这一梦想的重要支撑。要建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，深化教育领域各项改革，破除体制机制障碍，推进教育现代化；必须坚持把人民利益摆在至高无上位置，让发展成果更多更公平惠及全体人民；必须牢牢把握社会主要矛盾的变化，发展公平、优质、多样的教育，满足人民群众对更好教育的期盼。建设“以公平、优质、多样面向未来的基础教育”，贯彻“十九大”精神。在教育领域谋划基础教育新发展是学习贯彻“十九大”精神的一次生动写照。在“十九大”报告中，提出了关于中国特色社会主义建设的十四个基本方略，教育界需要认真学习和领会，在工作中主动比对，在教育改革和发展过程中也要相应的把握好这十四个方面。随着经济社会的快速发展，人民群众的教育需求发生了深刻变化，从有学上到上好学，从普及到多样化、个性化，教育发展不平衡不充分的矛盾日益凸显。这些不平衡不充分，有区域之间、城乡之间、校际之间发展的不平衡，有结构性的，如硬件建设和软件投入、不同教育层次、不同学科等方面的不平衡，还有德智体美劳发展的不均衡。这一系列的矛盾和问题，制约着教育质量的全面提高、教育公平的全面实现、教育现代化的全面推进、人民满意度的全面提升，影响教育强国建设。对照十九大提出的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，我认为教育改革发展要相应把握好这十四个方面：一是坚持党对教育工作的领导。“党政军民学，党是领导一切的”，必须牢牢把握正确的政治方向。二是坚持教育以人民为中心。要立足于促进学生全面发展和健康成长、教师专业发展和幸福感提升、人民群众获得感提升办教育。三是坚持全面深化教育改革。抓住关键环节，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，增强教育生机活力。四是奉行创新协调绿色开放共享新理念。鼓励创新，普职融合，均衡发展，扩大交流，让师生感受到获得感。五是构建现代学校制度。坚持人民当家作主，科学管理，民主管理，自主办学，社会参与。六是坚持依法治教、依法治校、依法办学、依法执教。提升教师法治意识和法治思维，加强对学生法治教育。七是把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。从小就让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽，成为自觉行动。八是坚持在发展中保障民生。在发展中补齐短板，促进社会公平正义。九是坚持环境教育。加强可持续发展教育，让学生懂得绿水青山就是金山银山道理并落实到行动上。十是保障师生安全。师生的安全保障和安全教育，一个都不能少，一个都不能放松。十一是加强国防教育。促进军民团结，开展拥军活动，广泛组织军训，磨炼学生意志。十二是加强对港澳教育引领，促进与台湾教育交流，让“一个中国”深入人心。十三是加强国际理解教育。改进学校外语教学，培养学生国际意识，鼓励增加人员往来，助力构建人类命运共同体。十四是加强学校党的建设。落实全面从严治党要求，把政治建设摆在突出位置。此外，教育领域还将解决教师所关切的问题。我国将提高中小教师中设置中高级职称的比例 岗位少是教师晋升高级职称的主要原因，目前教育部与有关部门积极协商，在有关文件中写上适当提高中小学中高级岗位的设置比例，不久将作为红包与全国教师见面。培养高素质教师队伍 研究启动教师教育振兴行动计划，办好师范院校和师范专业。深入实施卓越教师培养计划，分类培养高素质专业化的教师。做好师范类专业认证。统筹推进国培项目，分级分层分类开展培训。发挥教学名师示范带动作用，引领青年教师快速成长。深化教师管理综合改革 深化职称制度改革、考核评价制度改革。推行中小学校长职级制改革。切实落实乡村教师支持计划，鼓励地方政府和相关院校培养“一专多能”的本土化乡村教师；扩大“特岗计划”招聘规模，提高补助标准。扩大特岗教师招生规模，从现在6万